Lærebokas betydning for aktivitetsformer i naturfag

Naturfagdidaktikk med fokus på ungdomstrinnet, hvor læreboka og bruk av utforskende arbeidsmåter, bruk av lokale ressurser og lokalmiljø i undervisningen er hovedtemaene.

Dette er doktorgradsprosjektet til Marianne Isaksen. Veiledere er Tove Aagnes Utsi, Steinar Thorvaldsen og Marianne Ødegaard

Publikasjoner:

Isaksen, M., Ødegaard, M. & Utsi, T.A. Science Textbooks: Aids or Obstacles to Inquiry Teaching? Science Teachers’ Experiences in Norwegian Secondary Schools. Science & Education 34, 1461–1487 (2025). https://doi.org/10.1007/s11191-023-00492-x

Isaksen, M. & Thorvaldsen, S. (2022). Hva stimulerer utforskende undervisning i naturfag? Et studium av rollen for læreboken i noen norske ungdomsskoler. Nordic Studies in Science Education 18(3), 337-352

Medlemmer:

Marianne Isaksen (Principal investigator) (Prosjektleder)

Finansiering:

UiT Norges arktiske universitet