Anne Birgitte Fyhn
Job description
professor emeritus mathematics education
Anne Birgitte Fyhn,
Anna Kaisa Partapuoli,
Ann Synnøve Steinfjell,
Pia-Maria Labba
:
Samisk etnomatematikk- hva, hvorfor og hvordan?
Universitetsforlaget 2024
Oskar Jensen Wang,
Carita Elisabeth Eira Varjola,
Anne Birgitte Fyhn
:
Matematikkfagets bidrag til revitalisering av et utrydningstruet spill
Universitetsforlaget 2024
Anne Birgitte Fyhn,
Ylva Jannok Nutti
:
Intangible Cultural Heritage as a resource for a Sámi mathematics curriculum
Anne Birgitte Fyhn,
May-Torill Hætta Siri,
Inga Anne Marit Juuso
:
Hva er egentlig algebra på samisk
Universitetsforlaget 2023 ARKIV
Anne Birgitte Fyhn,
Ann Synnøve Steinfjell
:
Relations between Sámi and Western ways of sorting and organizing elements in a set
Anne Birgitte Fyhn,
Tove Beate Jensen
:
Lektorstudenters oppfatninger av induktive arbeidsformer i matematikk og fremmedspråk
Anne Birgitte Fyhn,
Sanna Vuomajoki,
Andualem Tamiru Gebremichael,
Inga Berit Karen Hætta Gaup
:
Sámi traditional measuring: Sámi preservice mathematics teachers’ approach to the new curriculum
Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning - SMDF 2022 FULLTEKST
Carita Elisabeth Eira Varjola,
Anne Birgitte Fyhn,
May-Torill Hætta Siri
:
Sámi concepts of pattern in the mathematics curriculum
Siv Ingrid Nordkild,
Anne Birgitte Fyhn,
Ole Einar Isaksen Hætta
:
Lávvu as a teaching arena: Identification of mathematical activities
Anne Birgitte Fyhn,
Gladys Berntsen
:
A mathematics teacher’s respectful listening in a culturally diverse class
Tamsin Meaney,
Anne Birgitte Fyhn,
S.R.W. Graham
:
Unfettering discussions about social justice: the role of conversational prompts in discussions about mathematics education for Indigenous students
Anne Birgitte Fyhn,
Håkon Robertsen
:
Kystfiskermatematikk og skolematematikk: to ulike
perspektiver på hva ei méd er
Nordisk matematikkdidaktikk 2020 ARKIV
Anne Birgitte Fyhn,
Tamsin Jillian Meaney
:
etnomatematikk
Store Norske Leksikon (Nettutgaven) 2024 FULLTEKST
Anne Birgitte Fyhn,
Anna Kaisa Partapuoli,
Per Ravna
:
Hvorfor det er nødvendig med en samisk parallell likeverdig læreplan i matematikk
Rapport fra faggruppe nedsatt av Sametinget
Anne Birgitte Fyhn,
Jan Nyquist Roksvold
:
Sammenheng gjennom Undersøkende Matematikk
2024
Anne Birgitte Fyhn
:
Nord-Norges immaterielle kulturarv – en ressurs for matematikkfaget i skolen
2024
Anne Birgitte Fyhn,
Aile Hætta Karlsen,
Dina Nilsdatter Somby
:
How a video about Sámi traditional boat building can be relevant for school mathematics
2024
Anne Birgitte Fyhn,
Ole Einar Isaksen Hætta,
Sara Katrine Aleksandersen
:
How to describe uphill and downhill cross-country skiing in North Sámi
2024
Anne Birgitte Fyhn
:
Lærerstudenter som forfattere
2023
Anne Birgitte Fyhn,
Inga Anne Marit Juuso,
May-Torill Hætta Siri
:
Makkár sánit heiveše sámi matematihkka oahppoplánii?
2023
Anne Birgitte Fyhn,
Anna Kaisa Partapuoli
:
Matemáhtalaš máhttosuorggit boahtteáiggi sámi matematihka oahppoplánas
2023
Anne Birgitte Fyhn
:
Matematihkkaoahppoplána-luvvejuvvon Sámi sisdoalu gáibádusas?
2022 FULLTEKST
Anne Birgitte Fyhn
:
Nussirsaken: Matematisk modellering som verktøy i samfunnsdebatten
2022
Anne Birgitte Fyhn
:
Nussir-saken: Matematisk modellering som verktøy i samfunnsdebatten
2022 FULLTEKST
Anne Birgitte Fyhn
:
Smilčelohku - Elena regner stigningstallet
2022
Anne Birgitte Fyhn,
May-Torill Siri,
Inga Anne Marit Juuso
:
Hva er algebra på samisk
2022 FULLTEKST
Oskar Jensen Wang,
Anne Birgitte Fyhn
:
Lærerstudenters erfaring med det samiske brettspillet Sahkku
2022
Anne Birgitte Fyhn,
Ann Synnøve Steinfjell
:
Relations between Sámi and Western ways of sorting and organizing elements in a set
2022
Per Øystein Haavold,
Anne Birgitte Fyhn,
Geir Olaf Pettersen,
Thomas F. Eidissen,
Monica Volden
:
Formidlingskonferanse i forbindelse med SUM
2022
Niclas Larson,
Anders Støle Fidje,
Per Sigurd Hundeland,
Michael Rygaard Hansen,
Siri Ovedal-Hakestad,
Ingvald Erfjord
et al.:
Spøkelser etter avdøde størrelser hjemsøker KLæM 22
21. September 2022 DATA
Anne Birgitte Fyhn,
Håkon Robertsen
:
Fiskergeometri og skolegeometri
2022
Anna-Maria Helena Stenseth,
Anna Loppacher,
Anne Birgitte Fyhn,
Paloma Guzman
:
Et mangfoldig akademia er en ressurs for norsk forskning
Khrono.no 2021
Carita E. Eira Varjola,
Anne Birgitte Fyhn,
May-Torill Siri
:
Sámi concepts of pattern in the mathematics curriculum
2021
Anne Birgitte Fyhn,
Andualem Tamiru Gebremichael,
Sanna Vuomajoki,
Inga Berit Karen Hætta Gaup
:
Sámi traditional measuring: Sámi preservice mathematics teachers’ approach to the new curriculum
2021
Siv Ingrid Nordkild,
Anne Birgitte Fyhn,
Ole Einar Isaksen Hætta
:
Lávvu as a teaching arena: Identification of mathematical activities
2021
Anne Birgitte Fyhn,
Kristine Nystad
:
Samisk matematikk
Ottar 2021
Anne Birgitte Fyhn,
Elisabeth Utsi Gaup
:
Reorienting by using cartography- or the risk of disconnecting by leaving the traditional way of knowing the land
2021
Anne Birgitte Fyhn
:
Sáhkku-speallu - Fágaođastusa guovddášelemeanttat
2021 FULLTEKST
Lisbet Hansen,
Anne Birgitte Fyhn
:
Sáhttá go sabehiiguin hervet?
2020 FULLTEKST
Anne Birgitte Fyhn
:
Samisk matematikk
2020 FULLTEKST
Anne Birgitte Fyhn
:
Videregående er mer relevant
Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning 2020
Anne Birgitte Fyhn
:
Sáhkku - et spill for fagfornyelsens kjerneelementer
Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning 2020
Anne Birgitte Fyhn,
Ole Einar Isaksen Hætta
:
Samiske språk – en ressurs i matematikkfaget
Anne Birgitte Fyhn,
Ellen J. Sara Eira
:
Funn fra LOCUMS Guovdageaidnu - veien videre
2019
Anne Birgitte Fyhn
:
Ethnomathematics - examples from Sápmi. Etnomatematiikka – esimerkkejä saamelaisesta kulttuurista
2019
Anne Birgitte Fyhn,
Lisbet Hansen
:
Exploration of patterns in different contexts
2019
Lisbet Hansen,
Anne Birgitte Fyhn
:
Tverrfaglighet i flere kontekster
Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning 2019
Anne Birgitte Fyhn,
Ole Einar Isaksen Hætta
:
Samisk språk og kultur som matematikkressurs
Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning 2019
Anne Birgitte Fyhn,
Ole Einar Isaksen Hætta
:
Samisk kultur og språk – en ressurs i matematikkfaget
2019
Anne Birgitte Fyhn
:
Relations between language, culture and mathematics: Examples from Sámi mathematics education
2019
The 50 latest publications is shown on this page. See all publications in Cristin here →
Publications outside Cristin
JOURNAL ARTICLES
- Fyhn, A. B., Eira, E. J.S., Hætta, O.E., Juuso, I. A. M., Nordkild, S. & Skum, E.M. (in press). Bishop Sámegillii: Utfordringer ved oversetting av matematikkdidaktisk fagterminologi. To appear in NOMAD, Nordic Studies in Mathematics Education, 23(3-4).
- Keskitalo, J.H., Fyhn, A. B. & Nystad, K. (2017). Sámi Cultural Properties of the Numbers Three and Four. Journal of Mathematics and Culture, 11(3), 81- 114.
- Fyhn, A. B., Jannok Nutti, Y., Dunfjeld, M., Sara Eira, E. J., Steinfjell, A. S., Børresen, T., Hætta, O. E. & Sandvik, S. O. (2017). Can Sámi braiding constitute a basis for teaching discrete mathematics. Teachers and researchers’ investigations. Journal of Mathematics and Culture, 11(4), 1 -38.
- Fyhn, A. B. (2017). What happens when a climber falls? Young climbers mathematise a climbing situation, European Journal of Science and Mathematics Education, 5(1), 28-42.
- Fyhn, A. B., Jannok Nutti, Y., Nystad, K., Eira, E. J. S. & Hætta, O. E. (2016). "We had not dared to do that earlier, but now we see that it works" Creating a culturally responsive mathematics exam, AlterNative: An international journal of Indigenous peoples, 12 (4), 411-424.
- Nutti, Y. Jannok, Fyhn, A. B., Eira, E. J. Sara, Sandvik, S. O., Børresen, T., Hætta, O. E., Somby, J. & Gaup, K. M. (2015). Call your mothers! Sámi culture-based curriculum development based on mathematics teachers, students and mothers in joint research actions, International Journal about Parents in Education, 26 (1), 10-23.
- Fyhn, A. B. & Nystad, K. I. M (2014). Sami Culture and Values - A Study of the National Mathematics Exam for the Compulsory School in Norway, Interchange. A Quarterly Review of Education, 44(3), 349-367.
- Fyhn, A. B. (2011). Introduksjon til vektorer i norske lærebøker og i en undervisningsfilm, NOMAD, Nordic Studies in Mathematics Education, 16 (3), 5-24
- Fyhn, A. B., Eira E. J. Sara & Sriraman, B. (2011). Perspectives on Sámi Mathematics Education, Interchange, A Quarterly Review of Education, 42 (2), 185-203; Special Issue: Circumpolar indigeneous issues, knowledge, relations to education, science, and mathematics
- Fyhn, A. B. (2010). Climbing and Angles: A Study of how tow Teachers Internalise and Implement the Intentions of a Teaching Experiment, The Montana Mathematics Enthusiast, 7 (2-3), 275-294.
- Fyhn, A. B. (2010). Vectors in Climbing, The Montana Mathematics Enthusiast, 7 (2-3), 295-306.
- Fyhn, A.B. (2008). A Climbing Class' Reinvention of Angles, Educational Studies in Mathematics 67 (1), 19-35
- Fyhn, A. (2006). A climbing girl's reflection about angles, Journal of Mathematical Behavior 25, 91 - 102. Climbing girl.pdf
BOOKS
Fyhn, A. B. (2013, Ed) Kultur og matematikk/kultuvra ja matematihkka. N: Bergen: Caspar Forlag
BOOK CHAPTERS
Birkeland, A., Fyhn, A. B. & Sriraman, B. (2016). Et rammeverk for å analysere studenters matematiske resonnementer. In T. Rangnes & H. Alrø (Eds.) Matematikklæring for framtida: Festskrift til Marit Johnsen-Høines, (pp. 241-258). Bergen: Caspar Forlag.
Fyhn, A. B:, Nutti, Y. J., Eira, E. J. S., Børresen, T., Sandvik, S.O. & Hætta, O. E. (2015). Ruvden as a basis for the teaching of mathematics: A Sámi mathematics teacher’s experiences. In E. S. Huaman & B. Sriraman (Eds.) Indigenous Universalities and Peculiarities of Innovation. Advances in Innovation Education, (s. 169 – 186). Sense Publishers.
Fyhn, A. B. (2010). The Climbing Experiment: From Doing to Thinking. In B. Sriraman, C. Bergsten, S. Goodchild, G. Palsdottir, B. Dahl Søndergaard & L. Haapasalo (Eds.) The First Sourcebook on Nordic Research in Mathematics Education. N. C.: Charlotte: IAP-Information Age Publishing, pp. 197-209
CONFERENCE PROCEEDINGS
- Fyhn, A. B., Meaney, T., Nystad, K. & Jannok Nutti, Y. 2017). How Sámi teachers’ development of a teaching unit influences their self-determination. Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
- Fyhn, A. B. (2015). How a local oral examination considers affective aspects of knowing mathematics. In Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, (pp. 1174-1180).
- Fyhn, A. B. (2012). The footwork experiment - vectors in climbing. In H. Gunnarsdottir, F. Hreinsdottir, G. Palsdottir, M. Hannula, M. Hannula-Sormunen, E. Jablonka, U. T. Jankvist, A. Ryve, P. Valero & K. Wæge (Eds.) Proceedings from norma11, The sixth Nordic Conference on Mathematics Education, Iceland: Reykjavik: University of Iceland Press, pp. 257-266.
- Fyhn, A. B. (2010). Sámi Culture and Algebra in the Curriculum. In V. Durand-Guerrier, S. Soury-Lavergne & F. Arzarello (Eds.) Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. January 28th - February 1st 2009, Working Gropu 4 algebraic thinking. F: Lyon: Institut National de Recherche Pédagogique, pp. 489-498.
- Fyhn, A (2007). Sámi Culture as Basis for Mathematics Teaching. In C. Bergsten, B. Grevholm, H.S. Måsøval & F. Rønning (Eds.) Proceedings of norma 05, 4th Nordic Conference on Mathematics Education. Trondheim: Tapir Academic Press, pp. 245-256. Full text version
- Fyhn, A. (2006) Snowboard, Skateboard - and Understanding of Mathematics. In Bergsten, C. & Grevholm, B. (Eds.) Proceedings of norma 01. 3rd Nordic Conference on Mathematics Education. Linköping, Sweden: SMDF, pp. 119-126 Full text version
- Fyhn, A. (2004) How can experiences from physical activities in the snow influence geometry learning? Paper at ICME 10 (International Congress of Mathematics Education) Copenhagen, Topic Study Group 10 Geometry Full text version
- Fyhn, A. & Frenning, I. (2003) Can Experience from Use of Compass Influence Geometrical Thinking? In Stokke, A. (red) HiF-Rapport 18, Conference Report Outdoor Education. Alta: Finnmark University College. Full text version
- Fyhn, A (2003). Learning of Geometry via Physical Activities in Snow. Paper presentation at PICME 10, Nordic pre-conference to ICME10 at Växjö University, May 9-11, 2003, group 5. Paper PICME 10 Physical activities in the snow
-
Fyhn, A. B. (2003). Læring av geometri via erfaringer fra fysisk aktivitet og bevegelse. In Holden, I. (Ed.) Utvikling av matematikkundervisning i samspill mellom praksis og forskning. Konferanserapport, nordisk konferanse i matematikkdidaktikk, November 18. – 19. N: Trondheim: Skriftserie for Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen (1), pp. 123-126
VIDEOS/ VIDEOER
- Fyhn, A: B., Guovdageainnu nuoraidskuvla & Nutti, Y. J. (2014). Ruvden ja matematihkka video.pdf (North Sami version)
- Fyhn, A. B., Kautokeino ungdomsskole & Nutti, Y. J. (2014). Ruvden og matematikk video (Norwegian version)
- Fyhn, A. B., Kautokeino ungdomsskole & Nutti, Y. J. (2014) Саамский шнур круглого плетения video (Russian version)
- Fyhn, A. B., Kautokeino ungdomsskole & Nutti, Y. J. (2014) "Ruvden" and mathematics video (English version)
- Fyhn, A. B., Kautokeino ungdomsskole & Nutti, Y. J. (2014) "Ruvden" och matematik video (Swedish version)
- Fyhn, A. B., Kautokeino ungdomsskole & Nutti, Y. J. (2014) Ruvden* ja matematiika video (Finnish version)
- Fyhn, A. (2007). DVD: Geometry in the snow and on paper. Part of the author's Doctoral dessertation. Norwegian and english version. Available by contacting the atuhor.
- Fyhn, A. (2007). Angles in Climbing. In Fyhn, A. A Climbing Class' Reinvention of Angles, In Educational Studies in Mathematics, 67 (1) p. 33) here
Norsk versjon: Fyhn, A. (2007)Vinkler i klatring - Fyhn, A. (2009). Vectors in climbing, NDLA:
http://ndla.no/nb/node/46170?from_fag=56 Norwegian version/ Norsk versjon: Vektorer i klatring, NDLA:
http://ndla.no/nb/node/46168
For TEACHERS
- Fyhn, A. B., Dunfjeld, M., Dunfjeld Aagård, A., Eggen, P. & Larsen, T. M. (2015). Muligheter og utfordringer ved sørsamisk ornamentikk i matematikkfaget, Tangenten, 26 (4), 5-11.
- Fyhn, A. B., Dunfjeld, M., Dunfjeld Aagård, A., Eggen, P. & Larsen, T. M. (2015). Utforsking av tradisjonell sørsamisk ornamentikk, Tangenten, 26 (3), 9-14.
-
Fyhn, A. B., Eira, E. J. Sara & Sriraman, B. (2013). Samisk kultur og språk i matematikkfaget/Sámi kultuvra ja giella matematihkkafágas. I A. B. Fyhn (red) Kultur og matematikk/kultuvra ja matematihkka, (s. 33-52). Bergen: Caspar forlag.
- Fyhn, Anne Birgitte (2011). Noe som følger et mønster, Tangenten (2), 47-52
- Fyhn, Anne Birgitte (2005).Matematikk og fuglehunder - to sider av samme sak? i UNIPED (Tromsø) 2005, nr 3:44-45, også trykt i Linjalen (Åbo Akademi, Vasa, Finland) 2005, nr15
- Fyhn, Anne Birgitte (2002).Har jenters og gutters fysiske aktivitetsnivå sammenheng med deres romforståelse?, Fysioterapeuten (8), 9-13, tidligere publiert i Kvinneforskning 2002, (1), 112-121
- Fyhn, Anne Birgitte (2001).Matematikk innbakt i kunst og håndverk , Tangenten (4), 40-42, også trykt i Form tidsskrift for kunst og design 2001, nr 3
- Fyhn, A. B. (2001). En matematikklek som er populær blant jenter, Norsk pedagogisk tidsskrift, (5), 493-497
- Fyhn, A. B. (2001). Biler og hastighet i matematikkoppgaver, Tangenten. Tidsskrift for matematikkundervisning 12 (3), 9-11
- Fyhn, A. (1999). Matematikk i uteskolen. I Autisme i dag (3), 103-124
DOCTORAL THESIS
Fyhn, A.B. (2007). Angles as Tool for Grasping Space: Teaching of Angles Based on Students' Experiences with Physical Activities and Body Movement. Full text version in Munin
* TV-news/Nyhetsinnslag, TV2-nyhetene 27.juni 2007 Vinkelklatring
- Vinkler i klatring. I Stein & stegjern. Tromsø klatreklubb 30 år
- Presentasjon på forskningsdagene 2007
BLOGG
Fyhn, A. B. (2011). Matematikkopplæring på samisk - Norges forpliktelser overfor FN. SESAM sin blogg på forskning.no 150311 http://www.forskning.no/blog/sesam/282442
Fyhn, A. (2009). Er det behov for en samisk fagplan i matematikk? SESAM sin blogg på forskning.no 070209 og svar 101109 http://www.forskning.no/blog/sesam/231343
HOVEDFAGSOPPGAVE/POST-GRADUATE THESIS
Persepsjon og læring av matematikk. En test av kunnskaper i matematikk hos norske tiendeklassinger, med spesiell fokus på: Jenters og gutters prestasjoner, elevers romforståelse, elever som driver med tegning/forming, elever som driver med snowboard/skateboard. En analyse av elevsvar på flervalgsoppgaver fra TIMSS og TIMSS-Repeat. Hovedfagsoppgave i realfagsdidaktikk. Oslo: ILS, Universitetet i Oslo, 2000.
BIOGRAPHIC DATA/BIOGRAFISKE DATA
Nurse education /Off godkjent sykepleier: Vest-Agder Sykepleierskole Kristiansand 1978
Bachelor's degree Science and Mathematics (Cand. Mag. realfag) University of Tromsø 1987
Teacher Education /Praktisk pedagogisk utdanning: University of Tromsø 1986
Master in Mathematics and Science Education /Hovedfag i Realfagsdidaktikk: Universitetet i Oslo 2000
PhD Mathematics Education/ Ph D matematikkdidaktikk: University of Tromsø, Faculty of Science 2007
Research interests
Indigenous mathematics education. Mathematics as a human activity.Critical mathematics education. Design Research. Ethnomathematics.
