Kurs om strategier for beslutningsprosesser i helsesektoren

Dato: 15. februar 2027–19. februar 2027
Sted: Nettbasert
Vertsuniversitet: Universitetet i Alcalá (UAH)
Type arrangement / format: Nettbasert kurs
Målgrupper: Masterstudenter, bachelorstudenter
Varighet: Opptil én uke
Godkjenning: Karakterutskrift – 3 ECTS
Språk: Engelsk
Rekruttering av deltakere: Kvalitativ vurdering
Antall ledige plasser: 50
Vurderingskriterier:

• 50 % – Akademiske/profesjonelle meritter
• 50 % – Motivasjon
  
  

Søknadsfrist: 1. desember 2026

Healthcare Strategy and Decision Making er et tverrfaglig kurs med fokus på hvordan strategiske og kollektive beslutninger tas i helsetjenesten. Studentene vil kunne lære om hvordan verktøy fra økonomi, spillteori, stemmeteori og flerkriteriebeslutninger kan brukes til å analysere komplekse beslutninger i helsesektoren, som involverer en rekke ulike aktører.

Gjennom ta utgangspunkt i virkelighetsnære kasus, simuleringer og aktiviteter som vektlegger samarbeid vil deltakerne undersøke strategisk samspill mellom pasienter, helsepersonell, ledere, forsikringsselskaper og beslutningstakere. Det vil bli lagt særlig vekt på situasjoner der ulike aktører har ulike mål, ulik informasjon eller ulik beslutningsmyndighet.

Kurset kombinerer teoretisk grunnlag med praktisk anvendelse og oppmuntrer studenter med ulik akademisk bakgrunn til å samarbeide om problemstillinger knyttet til beslutningsprosesser innen helsesektoren.

Lærere fra Universitetet i Novi Sad vil delta i undervisningen.

Læringsutbytte

Ved slutten av kurset skal studentene kunne:

• Ta i bruk modeller for beslutningsprosesser innen helsesektoren.
• Analysere strategisk samspill mellom aktører i helsesektoren ved hjelp av spillteori.
• Vurdere stemmemakt og alternative stemmesystemer i styringen av helsetjenesten.
• Ta i bruk metoder for flerkriteriebeslutninger i komplekse beslutningsprosesser i helsesektoren.
• Foreta en kritisk vurdering av kollektive beslutninger med hensyn til effektivitet, rettferdighet, åpenhet og representasjon av et mangfold av aktører.

Innhold og metode

Problembasert læring, omvendt klasserom, kasusstudier, simuleringer og rollespill samt samarbeidslæring.

Løpende vurdering gjennom deltakelse, praktiske øvelser, kasusstudier, simuleringer og et samarbeidsbasert gruppearbeid.

             www.eugloh.eu