Open University Våren 2027: Universitetet og staten
Skal universiteter først og fremst utdanne arbeidskraft og utvikle teknologi, eller også utdanne borgere som forstår samfunnet og bygger kunnskap til fellesskapets beste? Dette er spørsmål som skal belyses på et nettbasert kurs som holdes av EUGLOH våren 2027.
Dato: 8. februar 2027–13. mai 2027
Vertsuniversitet: Universitetet i Szeged (USZ)
Type arrangement/modus: Nettbasert kurs
Målgrupper: Vitenskapelig og administrativt ansatte, bachelor- og masterstudenter, stipendiater, postdoktorer, forskere
Varighet: Opptil ett semester
Dokumentasjon av deltakelse: Karakterutskrift – 3 ECTS-poeng
Språk: Engelsk
Antall deltakere: Ingen begrensning
Søknadsfrist: 1. januar 2027
Hva er egentlig et universitet til for? Er det først og fremst et sted der studenter tilegner seg kvalifikasjoner som er attraktive for arbeidsmarkedet, en offentlig institusjon som bevarer og bygger kunnskap, eller et sted der mennesker lærer å forstå verden de lever i? Og hvem får bestemme hva som regnes som verdifull kunnskap, nyttig utdanning eller samfunnsnytte?
I dag blir universiteter i stadig større grad bedt om å dokumentere sin «påvirkning» gjennom sysselsettingstall, rangeringer, innovasjon, kunnskapsoverføring og andre målbare former for samfunnsverdi. Samtidig forventes det at de skal utdanne borgere, bevare kulturell kunnskap og bidra til samfunnet på måter som er langt vanskeligere å måle.
I dette semesteret skal vi på Open University utforske spenningene mellom disse ulike forventningene og undersøke ulike typer relasjoner mellom universitetet, staten og samfunnet som kan gjøre det mulig for universiteter å oppfylle sitt samfunnsansvar uten at de reduseres til økonomiske resultater. James C. Scotts Seeing Like a State gir et særlig nyttig perspektiv: Store institusjoner trenger forenklede kategorier for å forstå og håndtere komplekse virkeligheter, men slike forenklinger kan også gjøre viktige former for lokal og praktisk kunnskap usynlige.
Hva skjer når universiteter begynner å se studenter, kunnskap og samfunn først og fremst gjennom tall, kategorier og indikatorer? Og hva kan det innebære for et universitet å hjelpe studenter med å forstå ikke bare systemer i stor skala, men også de konkrete stedene, historiene og lokalsamfunnene de lever i?
Innhold og undervisningsmetode
Innhold
Kurset består av nettbaserte forelesninger som strømmes direkte for deltakerne. Forelesningene vil bli tatt opp og gjort tilgjengelige på kursets nettplattform. Studentene får mulighet til å delta i meningsfulle diskusjoner med forelesere og andre deltakere.
Vurdering
Vurderingen gjennomføres gjennom en nettbasert test basert på kursinnholdet. Det vil være mulig å velge mellom flere eksamenstidspunkter, og studentene får anledning til å ta testen på nytt.
Hva du mottar etter fullført kurs
Studenter som fullfører kurset, vil motta 3 ECTS-poeng samt et deltakerbevis og en karakterutskrift.
Anbefalt litteratur
Calhoun, C. (2006). «The University and the Public Good». Thesis Eleven, 84(1), 7–43. https://doi.org/10.1177/0725513606060516
Greene, Gayle. Immeasurable Outcomes: Teaching Shakespeare in the Age of Algorithm. Johns Hopkins University Press, 2023.
Scott, James C. Seeing Like a State: How Certain Schemes to Improve the Human Condition Have Failed. Yale University Press, 1998.
Slaughter, Sheila og Gary Rhoades. Academic Capitalism and the New Economy: Markets, State, and Higher Education. Johns Hopkins University Press, 2004.
