Type of course

Obligatory prerequisites

Course content

Emnet tar for seg ulike former for ervervede språk-, tale- og kommunikasjonsvansker og svelgevansker, og mulige behandlingsmetoder knyttet til dem. 3 uker praksis i sykehus eller rehabiliteringssenter, optimalt 2 uker om afasi og 1 uke om dysfagi.

Emnet er delt inn i følgende hovedområder:

• Nevrologi og fysiologi relatert til emnet
• Nevrologiske tilstander som fører til ervervede språk-, tale-, og kommunikasjonsforstyrrelser
• Afasi og følgetilstander
• Afasi og flerspråklighet
• Kartlegging og behandling av afasi og følgetilstander
• Traumatisk hjerneskade
• Sosiale kommunikasjonsvansker
• Samtaleanalyse, ASK og kommunikasjonsstrategier
• Dysfagi/svelgevansker hos barn og voksne

Objective of the course

Etter bestått emne har studentene følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten har kunnskap om:

• Ulike typer språklige utfall og andre følgetilstander etter hjerneskade, og hvordan skadens art og omfang kan ha betydning for språklig rehabilitering
• Kjennetegn, kartlegging og behandling/tilrettelegging av nevrologiske tilstander som fører til ervervede språk-, tale-, og kommunikasjonsforstyrrelser
• Følgetilstander ved afasi, kartlegging og behandlingsmåter.
• Afasi og flerspråklighet.
• Dysfagi/svelgevansker hos barn og voksne: fysiologi, ulike undersøkelsesmetoder, tilrettelegging/behandling, og sosiale konsekvenser.
• Andre ervervede hjerneskader, som f.eks. ALS, Parkinson, demens.
• Kjenne til Helsepersonelloven og andre retningslinjer som er relevant for logopedisk og tverrfaglig arbeid med emnets temaer.

Ferdigheter

Studenten kan:

• Kartlegge, analysere og klassifisere afasi, dysfagi/svelgevansker og andre ervervede hjerneskader.
• Reflektere, beskrive og gjennomføre logopediske tiltak for behandling av afasi, dysfagi/svelgevansker, og andre ervervede hjerneskader.
• Vurdere og igangsette tiltak for følgevansker, inkludert tverrfaglig samarbeid.
• Forstå og vurdere logopediske tiltak etter kliniske vurderinger og medisinske rapporter.
• Arbeide systematisk og metodisk variert, tilpasset mottakerens bakgrunn, interesser og kontekst.
• Implementere lovverk, etiske retningslinjer og evidensbasert kunnskap i praktisk logopedisk arbeid.

Language of instruction and examination

Teaching methods