Type of course

Obligatory prerequisites

Course content

Emnet er delt inn i følgende hovedområder:

• Språkvansker
• Lese- og skrivevansker/dysleksi
• Matematikkvansker
• Praksisrelatert arbeid

Emnet gir teoretisk kunnskap om utviklingsmessige språkforstyrrelser, dysleksi og matematikkvansker, samt kognitive minnefunksjoner knyttet til utvikling av språk og matematisk forståelse. Studentene gjøres kjent med normal utvikling innen språk og tallforståelse, samt hva som utgjør diagnostiske kjennetegn og markører for barn med vansker på disse områdene. Studentene blir presentert for praktisk øving med enklere kartleggingsmateriell som er egnet for å avdekke vansker, samt praktiske ferdigheter til å skrive testrapport for bruk i barnehage eller skole. Emnet gir kunnskap om forebyggende tiltak i barnehage og skole, og individuell tilrettelagt opplæring for barn og unge med særlige behov. Emnet tilbyr ikke sertifisering for bruk av standardiserte tester på området.

Objective of the course

Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsresultat:

Kunnskaper og forståelse

Studenten har:

• kunnskap om aldersforventet utvikling for alder innen språk-, lesing og skriving, og matematikk.
• kunnskap om hva som utgjør avvikende utvikling innen språk og matematikk.
• kunnskap om kartlegging av språk, lesing og skriving og matematikk
• kunnskap om individuell tilrettelegging for barn og unge med lærevansker knyttet til språk, skriftspråk og matematikk.
• ha kunnskap om markører for diagnoser innen språk og matematikk.
• kunnskaper om observasjon og observasjonsverktøy
• kunnskap om faglige og etiske holdninger i det spesialpedagogiske arbeidet

Ferdigheter

Studenten skal:

• Kunne planlegge og gjennomføre utredninger med enklere kartleggings-/screeningtester innen språk, lesing og skriving, og matematikk.
• Kunne gjennomføre observasjon og kartlegging
• planlegge og legge til rette for universell opplæring.
• kunne analysere testskårer basert på diagnostiske kjennetegn og forskningsteori innen fagfeltet. og skrive rapport på bakgrunn av dette.
• kunne vurdere adekvate tiltak for identifiserte vansker med språk, lesing og skriving og matematikk.
• kunne søke kunnskap om og innsikt i utredning og tiltak innen språk, lesing og skriving, og matematikk
• kunne beskrive og drøfte hva som utgjør sentrale markører for diagnoser innen språk og matematikk
• analysere faglige problemstillinger med utgangspunkt i relevant teori.

Generell kompetanse

Emnet skal bidra til at studentene skal:

• samarbeide og reflektere med medstudenter om faglige problemstillinger knyttet til lesing, skriving og matematikk.
• vurdere styrker og svakheter i utredninger og kartlegginger av språk og matematikk.
• kunne skriftlig fremstille utrednings- og kartleggingsresultater i rapportform på en etisk og faglig forsvarlig måte.
• kunne vurdere og reflektere kritisk over ulike teoretiske problemstillinger innen språk, lesing og skriving og matematikk.

Language of instruction and examination

Teaching methods

Undervisningsformene vil være en kombinasjon mellom forelesninger, studentaktive læringsformer og seminarer samt praksisrelaterte arbeidsoppgaver.

Emnet har obligatoriske praksisrelaterte arbeidsoppgaver, se egne retningslinjer for praksis. Retningslinjene kunngjøres ved studiestart.