Type of course

Admission requirements

For å være kvalifisert for opptak til emnet må du ha en av følgende grunnutdanninger:

• Bachelorgrad med fordypning i spesialpedagogikk
• Bachelorgrad i pedagogikk med minimum 60 studiepoeng i spesialpedagogikk
• Allmennlærer- / grunnskolelærerutdanning
• Praktisk og estetiske lærerutdanning
• Førskolelærer- / barnehagelærerutdanning
• Faglærerutdanning
• Bachelorgrad eller mastergrad med PPU
• Bachelor i barnevernspedagogikk
• Annen pedagogisk utdanning som tilsvarer utdanningene opplistet ovenfor

Søknadskode: 9371.

Course content

Læringsutfordringer (learning difficulties) oppstår ofte som et resultat av lærevansker (learning disability) og/eller ulike ytre faktorer som påvirker barnas utviklings- og læringsmuligheter. I dette emnet vil du arbeide med evidensbasert kunnskap knyttet til de mest høyfrekvente læringsutfordringer og også få innsikt i evidensbasert tiltaksutforming.

Emnet vil ta for seg:

• Forholdet mellom læringsutfordringer og lærevansker.
• Læringsutfordringer og konsekvenser for utvikling og læring..
• Læringspotensial, herunder barn og unge med stort læringspotensial og deres særlige læringsutfordringer.
• Forskning om spesialpedagogisk praksis; organisering, arbeidsmetoder og resultater.
• Faktorer som påvirker læringsmiljø, motivasjon og selvoppfatning hos barn og unge

Objective of the course

Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsresultat:

Kunnskaper og forståelse

Studenten har kunnskap om og forståelse for:

• hvordan læringsutfordringer kommer til syne på bakgrunn av ulike lærevansker eller andre utfordringer; både individuelle og miljømessige.

• forholdet mellom teorier knyttet til avvik og funksjonsnedsettelser og deres implikasjoner på den spesialpedagogiske praksisen.

• nye forståelsesformer som kan gi grunnlag for endret didaktisk teori og praksis i det spesialpedagogiske arbeidet.

• forholdet mellom barn og unge med stort læringspotensial og den spesialpedagogiske praksisen.

Ferdigheter og kompetanse

Studenten kan:

• redegjøre for forskning om spesialpedagogisk praksis.

• anvende sine kunnskaper til selvstendige og kritiske analyser og til å gjennomføre selvstendige arbeidsoppgaver og prosjekter.

• tilrettelegge for ulike utfordringer, inkludert lærevansker.

• analysere opplæringspraksis og legge til rette for læring tilpasset alle barn og unges spesifikke behov.

• vise forståelse for hvordan et læringssyn kan komme til uttrykk i praksis.

• planlegge, gjennomføre og vurdere differensiert og tilpasset opplæring for alle barn og unge innenfor rammen av et inkluderende læringsmiljø. 

• Studenten kan legge til rette for gode spesialpedagogiske tiltak ut fra en forståelse for barnet og den unges særskilte behov.

Language of instruction and examination

Teaching methods

Emnet er samlingsbasert med 2 samlinger á tre dager ved campus Alta. Det totale undervisningsomfanget er på rundt 40 timer. Det må påregnes arbeid i grupper utenfor undervisningstiden gjennom og mellom samlingene.

Undervisningen består av forelesninger, studentframlegg, gruppearbeid og diskusjoner.