Innovasjon og utviklingsarbeid i spesialpedagogisk arbeid

Emnet tilbys på master i spesialpedagogikk. Emnet kan tas som enkeltemne. Emnet tilbys hvert andre år, partallsår.

Spesialpedagogisk arbeid baserer seg i liten grad på ferdige modeller og arbeidsformer og i større grad på innovativ tenkning og utviklingsarbeid for å finne gode løsninger for det enkelte individ. Innovasjon vil i denne sammenhengen bety å fornye eller forbedre eksisterende praksis slik at det gir økt verdi for individet eller læringsfellesskapet. Dette emnet vil ta for seg:

• Politisk og juridisk handlingsrom for endringsarbeid i barnehage, skole og PPT.
• Lærende organisasjoner og kunnskapsutvikling i et profesjonsfellesskap.
• Forskningsbasert kunnskap om innovasjoner og utviklingsarbeid i spesialpedagogisk arbeid.
• Teori om ledelse av [spesial]pedagogisk orienterte prosjekter, herunder utvikling av en prosjektbeskrivelse.
• Faser i utviklingsarbeid og innovasjon, herunder aksjonsforskning/aksjonslæring og ABAB-design.
• Forskning om effekter av [spesial]pedagogiske innovasjoner og utviklingsarbeid i barnehager og skoler.

Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsresultat:

Kunnskaper og forståelse

Studenten har kunnskap om:

• forskning knyttet til innovasjons- og utviklingsarbeid.
• begrepene innovasjon og utviklingsarbeid, knyttet til læring og [spesial]pedagogiske institusjoner.
• krav til opplæringen som har ført til behov for innovasjon og utviklingsarbeid.
• ledelse og gjennomføring av utviklingsarbeid.

Ferdigheter og kompetanse

Studenten kan:

• utføre komparative analyser av forskning og utviklingsarbeid.
• bidra til innovasjonsprosesser og nytenkning i barnehage, skole og voksenopplæring.
• planlegge og redegjøre for et spesialpedagogisk relatert utviklingsarbeid på mastergradsnivå og kjenner prinsippene for utarbeidelse av prosjektbeskrivelse.
• redegjøre for sammenhengene mellom og betydningen av innovasjon, endring og evalueringer i utviklingsarbeid.
• redegjøre for strategier og metoder for endringsarbeid, rådgivning og innovasjon på individ-, gruppe- og systemnivå i en spesialpedagogisk praksis.
• lede et utviklingsarbeid knyttet til spesialpedagogisk praksis.

Emnet har tre nettbaserte samlinger á to dager. Undervisningsomfang på om lag 40 timer. Det må påregnes arbeid i grupper utenfor undervisningstiden gjennom og mellom samlingene.

Undervisningsform vil være forelesninger, gruppearbeid, individuelt arbeid, studentframlegg og diskusjoner.

Language of instruction and examination

More info about the coursework requirements

• 80 % fremmøte på samlingene.
• Lage en skisse for et innovativt opplegg for et individ med en læringsutfordring - i egenskap av å være saksbehandler eller [barnehage]lærer. 500-600 ord. Kan bli gitt som gruppeoppgave.
• Analysere et læringsprogram og presentere analysen for medstudenter. 500-600 ord. Kan bli gitt som gruppeoppgave.
• Det kan bli organisert hverandrevurdering og/eller muntlig framlegg av arbeidskrav 2 og 3.

Re-sit examination