Samfunnskunnskapsdidaktikk

Emnet kan ikke tas som enkeltemne, men er obligatorisk for studenter på i lektorutdanning 8-13 som har sosiologi som fag 1 eller 2 og studenter med samfunnsfag som fag 2.

For å ta emnet må studentene ha oppfylt følgende progresjonskrav i fagplanen for lektorutdanningen 8-13: For å starte på profesjonsfag og praksis i år 4 (8. semester), må studentene ha bestått profesjonsfag og praksis år 3, ha minimum 50 studiepoeng i hvert av de to fagene sine, bestått fordypningsoppgaven og ha oppnådd minimum 190 studiepoeng totalt i forhold til fagplanen.

I emnet skal studenten videreutvikle sin fagdidaktiske kunnskap og bygge på kunnskaper studenten har tilegnet seg både i samfunnsfagsdidaktikk og disiplinfaget. Emnet vil ha et hovedfokus på følgende tema:

• Læringsstrategi og varierte arbeidsmetoder, også tilknyttet grunnleggende ferdigheter
• Profesjonsfaglig digital kompetanse (PfDK) i samfunnsfaget, også knyttet til den digitale medborgeren
• Medborgerskapsbegrepet og demokrati
• Subjektivitet i faget, også tilknyttet vurdering
• Kontroversielle og sensitive temaer i faget, også knyttet til læreplanen
• Faget i det mangfoldige samfunnet, med særlig vekt på det samiske

Etter bestått emne har studentene følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten har kunnskap om:

• ulike læringsstrategier og arbeidsmetoder i faget
• medborgerskapsbegrepet og demokrati som sentrale element i faget
• Viktigheten av lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse, og hva dette innebærer for å styrke den fremtidige digitale medborgeren.
• bevissthet om subjektiviteten i faget
• Kontroversielle og sensitive aspekter ved samfunnsfaget
• mangfold i klasserommet og faget

Ferdigheter

Studenten kan:

• planlegge, gjennomføre og evaluere samfunnsfagsundervisning med utgangspunkt i ulike læringsstrategier og arbeidsmetoder
• være i stand til å planlegge, gjennomføre og evaluere undervisning med mål om å styrke elevers forståelse for medborgerskap og demokrati
• Benytte seg av relevante digitale verktøy i sin planlegging og gjennomføring av undervisning for å nå faglige nivå.
• være bevisst på egen subjektivitet og subjektiviteten i faget
• ha et reflektert forhold til konfliktområder i faget og evne å drøfte hvordan det kan prege undervisningen
• planlegge, gjennomføre og evaluere undervisning i et mangfoldig klasserom, og kunne drøfte fordeler og utfordringer knyttet til en slik undervisning
• analysere og drøfte forholdet mellom læremidlers majoritetsfremstilling kontra minoritetsfremstilling

Obligatory prerequisites

PFF-2001 Praksis år 3 i Lektorutdanning for trinn 8-13, PFF-2020 Ledelse av læringsprosesser, PFF-2021 Innføring i samfunnskunnskapsdidaktikk

Undervisningsformer og arbeidsformer omfatter forelesninger, seminarer, presentasjoner, arbeid i grupper, ikt-baserte undervisningsformer og praktiske øvelser. Gjennom de ulike aktivitetene får studentene erfaring med varierte arbeidsmetoder, læremidler og uttrykks- og vurderingsformer.

Undervisningsomfanget er på om lag 40 timer

Det foreligger en egen emnebeskrivelse for praksis PFF-3001, den angir læringsutbytte for praksis i lektorutdanningen for 4. år.

Kvalitetssikring av emnet:

Alle emner evalueres en gang i løpet av programperioden. Programstyret avgjør hvilke emner som skal evalueres av studenter og lærer per år.

Language of instruction and examination

Schedule

More info about the coursework requirements

• Muntlig presentasjon og aktiv deltakelse på medstudenters presentasjon.
• Obligatorisk deltakelse
• Bestått praksis 4.studieår

Re-sit examination