Norsk 1 for 5-10 trinn, del 2: Litteratur- og lesedidaktikk

Emnet er en del av videreutdanningfor lærere, og kan ikke tas som enkeltemne.

Emnet omfatter disse områdene:

Leseforståelse

Hvordan kan elevene utvikle leseferdigheter og leseforståelse ved bruk av lesestrategier tilpasset ulike formål, medieformer og teksttyper? Dette spørsmålet er sentralt i emnet. Blant temaene som vektlegges, er motivasjon som forutsetning for lesing og observasjon av leseutvikling.

Litteraturdidaktikk

Hvordan kan lærere arbeide didaktisk med sakprosa og skjønnlitteratur på mellom- og ungdomstrinnet? Vi tar utgangspunkt i tekster fra norsk, samisk og internasjonal barne- og ungdomslitteratur, fortellertradisjon og sakprosa. Tekstene blir studert med utgangspunkt i teori om litteratur, lesing og kritisk literacy, med spesiell vekt på hvordan de kan brukes i undervisningen.

Muntlige ferdigheter

I arbeidet med elevenes muntlige ferdigheter fokuserer vi på samtale- og kommunikasjonsformer i og utenfor klasserommet, med spesiell vekt på retorikk og lytting som del av språklig samhandling. Tekstgrunnlaget er ulike former for sakprosa, inkludert multimodale og nettbaserte teksttyper.

Opptakskrav er fullført lærerutdanning, praktisk-pedagogisk utdanning eller annen pedagogisk utdanning som kvalifiserer til å undervise på 5.-10. trinn.

Det er gunstig, men ikke en forutsetning for opptak, at deltakerne er i et ansettelsesforhold i grunnskolens 5.-10. trinn som gjør det mulig å prøve ut undervisningsopplegg i egen klasse.

Søknad må registreres på EVU-web ved UiT innen 15. april. Lærere skal ikke lenger søke gjennom Udirs søknadssystem.

Emnet tilbys med forbehold om tilstrekkelig antall kvalifiserte søkere.

Kunnskaper

Studentene skal

• ha kunnskap om teoretiske perspektiv og metoder i arbeidet med lesing og muntlige ferdigheter.
• ha bred kunnskap om didaktiske tilnærminger til sakprosa og skjønnlitteratur.
• ha kunnskap om eldre og nyere barne- og ungdomslitteratur og den muntlige fortellertradisjonen.
• ha kunnskap om kriterier for å vurdere troverdigheten og påvirkningskraften til tekster i ulike medier.

Ferdigheter

Studentene skal

• kunne bruke teori om litteratur og lesing i analyse, tolkning og formidling av sakprosa og skjønnlitteratur.
• kunne bruke teori om leseforståelse og lesestrategier for å observere elevers leseutvikling.
• kunne legge til rette for at elevene leser kritisk og med bruk av hensiktsmessige strategier, og at de kan diskutere og skrive tekster i ulike sjangrer og medium.
• kunne ta i bruk tilnærminger til tekstarbeid som engasjerer elever på mellom- og ungdomstrinnet.

Kompetanse

Studentene skal

• kunne planlegge, begrunne, gjennomføre og vurdere opplæring i norsk etter intensjonene i læreplanen for grunnskolen og basert på fagdidaktisk forskning.
• ha innsikt i norskfaget basert på forskning og fagets historie, og kunne reflektere kritisk og konstruktivt med utgangspunkt i ulike perspektiv på faget.
• kunne reflektere over egen læring og se denne i sammenheng med elevene sin læring i faget.

Emnet er samlingsbasert med inntil tre samlinger à inntil tre dager. På samlingene vil undervisninga bli lagt opp rundt forelesinger, diskusjoner, obligatoriske muntlige framføringer og veiledning knyttet til obligatorisk arbeid. Mellom samlingene må studentene regne med å bruke mye tid til arbeid individuelt og i grupper.

Gjennom hele emnet legges det til rette for at deltakere som har mulighet til det, kan utvikle faglig kunnskap og forståelse, språklige ferdigheter og fagdidaktisk kompetanse gjennom praksis i eget klasserom.

Language of instruction and examination

Schedule

More info about the coursework requirements

Re-sit examination