Veiledning som pedagogisk metode i helse- og sosialfaglig profesjonsutdanning
About the course
Etter- og videreutdanningsemne på masternivå for vitenskapelig ansatte innen helse- og sosialfagutdanninger og helse-sosialpersonell
- Teoretisk grunnlag for læring
- Relasjonens betydning i veiledning
- Metoder og tilnærminger i veiledning
- Kommunikasjonsteori
- Veiledning som strukturert prosess, faser i veiledning
- Planlegging, gjennomføring og evaluering av veiledningsprosessen
- Veiledning med særlig fokus på en-til-en veiledning
- Rollen som veileder og som relasjonsbygger og prosessleder
- Refleksjon som prosess og metode i veiledning
- Skikkethetsvurdering
- Bruk av digitale verktøy inkludert kunstig intelligens i veiledning
- Lovverk
Admission reguirements
Objective of the course
Etter bestått emne skal studenten ha følgende læringsutbytte:
Kunnskaper
- Beskrive teorier om læring i helse- og sosialfaglig utdanning.
- Beskrive sentrale teorier og metoder innen veiledning og forklare hvordan veiledning fungerer som en strukturert prosess.
- Analysere prinsipper for kommunikasjon og samspill i veiledning og vurdere hvordan kultur og kontekst påvirker veiledningsprosesser.
- Identifisere sentrale trekk ved tverrprofesjonell samhandling og forklare hvordan roller og ansvar fordeles i ulike veiledningssituasjoner.
- Tolke og anvende relevante lover, forskrifter og styringsdokumenter innen veiledning, inkludert forskrift om skikkethetsvurdering.
- Utforske og diskutere hvordan generativ kunstig intelligens (KI) påvirker læring og vurdering.
Ferdigheter
- Anvende samtaleverktøy og metoder for å fremme refleksjon og læring hos veisøker.
- Gi konstruktive og læringsfremmende tilbakemeldinger i veiledning.
- Planlegge, gjennomføre og evaluere veiledning som en kunnskapsbasert, målrettet og refleksiv prosess.
- Analysere og vurdere egen veiledningspraksis gjennom systematisk, kritisk og etisk refleksjon.
Generell kompetanse
- Kritisk reflektere over egen veiledningspraksis og tilpasse til veisøker og kontekst basert på teori, empiri og erfaring.
- Identifisere og diskutere etiske utfordringer i veiledning og begrunne etiske valg i egen veiledningspraksis.
- Bruke veiledningskunnskap til å håndtere konflikter og gjennomføre vanskelige samtaler.
Teaching methods
- Individuell fordypning
- Samarbeid og tilbakemelding (en til en, grupper)
- Refleksjonslogg
- Individuell ferdighetstrening i å veilede, oppgaveløsning
- Video
- Nettbasert undervisning.
- Studiesamlinger fysisk og digital (totalt 20 timer).
Oversikt over samlinger våren 2027
- Torsdag 7. januar kl.13.00-15.00 (digital). Seminar
- Torsdag 4. februar kl.12:00-15:00 (digital). Seminar
- Torsdag 4. mars kl.09.00-15.00 (fysisk/DLK). Seminar
- Torsdag 18. mars kl.11.00 – 15.00 (digital). Seminar
- Torsdag 15. april kl.10.00-15.00 (fysisk/DLK). Seminar
DLK= Det langstrakte klasserom, stedlig fysisk samling
Digital = Teams Microsoft
Language of instruction and examination
Det blir i hovedsak undervist på norsk. Samisk språk kan benyttes der alle forstår samisk. Andre skandinaviske språk og engelsk kan benyttes.
Eksamensspråket er norsk. Studenter kan søke om å få oppgavesett og/eller besvare eksamen på et annet språk enn det som er fastsatt i emnebeskrivelsen jf. Forskrift om studier og eksamener § 20.
Schedule
The schedules are normally finalized and published well in advance of the start of the semester, often a few weeks beforehand. This gives students the opportunity to organize their studies and prepare for upcoming activities.
It is recommended to check the schedule regularly, as changes may occur.
Examination
| Mappevurdering |
Grade: Pass – fail |
To take an examination, the student must have passed the following coursework requirements
| Obligatorisk deltakelse | Grade: Approved – not approved |
| Veiledningsfestival | Grade: Approved – not approved |
Everything you need to know about before, during, and after the exam; registration, absence, appeals, and diplomas: UiT Exams homepage
More info about the coursework requirements
Obligatorisk deltakelse
Det kreves 80 % tilstedeværelse ved studiesamlingene, Krav om tilstedeværelse begrunnes med at studenten får mulighet til å tilegne seg kompetanse som er en del av formålet med emnet, og som studenten ikke kan tilegne seg kun ved å lese litteratur og/ eller ta eksamen. Veiledning er et ferdighetsfag. Kunnskap og ferdigheter innen veiledning utvikles gjennom å praktisere, diskutere og reflektere over veiledningspraksis.
Veiledningsfestival
Studentene skal dele og diskutere tematikker knyttet til emnet med bakgrunn i føringer for arrangementet. Bidraget skal være skriftlig og/eller muntlig og må være godkjent av faglærer.
More info about the portfolio
Dokumentasjon av læringsprosess
Studentene leverer inn en eksamensportfolio med følgende innhold:
- oppgave om skikkethetsvurdering
- oppgave om rammevilkår for veiledning
- refleksjon og dokumentasjon over egen læringsprosess og måloppnåelse i emnet.
- Vedlegg: refleksjonslogg i sin helhet