Type of course

Course content

Emnet starter med en innføring i jordens geologiske og paleogeografiske utvikling gjennom ca. 4500 millioner år fra urtiden frem til i dag. Kontinentaldrift og den platetektoniske syklusen samt grunnleggende stratigrafiske prinsipper er gjennomgående temaer. Dette helhetlige rammeverket brukes gjennom resten av emnet for å forstå livets opprinnelse og utvikling og for å kunne plassere de viktigste fossilgruppene i geologisk tid. Med de lange linjene på plass, vies siste halvdel av emnet Norges berggrunn og geologiske utvikling. Lagrekken på Svalbard og kontinentalsokkelens undergrunn vil også bli gjennomgått for å illustrere mangfoldet av bergarter og fossiler i Norge, men også for å gi eksempler på masseutryddelser, meteorittnedslag, katastrofale vulkanutbrudd, tidligere tiders istider og klimaendringer, samt «norske» dinosaurer.

Øvelsene dekker temaene som gjennomgås på forelesningene og inkluderer identifikasjon av fossiler og fossilgrupper fra de ulike geologiske tidsperiodene, samt individuelle og gruppe-baserte prosjektoppgaver hvor sentrale spørsmål knyttet til Norges geologiske utvikling skal besvares. En tre dagers feltekskursjon ved begynnelsen av kurset gir kjennskap til geologien i vår del av landet med vekt på betydningen av den kaledonske fjellkjeden.

Recommended prerequisites

Objective of the course

Kunnskap

Studenten har

• kunnskap om jordens historie, de viktigste geologiske tidsperioder og nøkkelhendelser som kjennetegner disse
• forståelse for hvordan jordskorpens bevegelse fører til at kontinenter kolliderer og dannes, hvordan fjellkjeder oppstår og går til grunne, samt fører til havbunnsspredning og vulkanisme
• forståelse av hvordan fjellkjeder og kontinenter brytes ned og hvordan de resulterende sedimenter avsettes og danner en lagrekke
• forståelse for koblingen mellom kontinentenes og klimaets utvikling og livets opprinnelse og evolusjon
• kjennskap til de viktigste fossilgruppene fra de ulike geologiske periodene
• kunnskap om hvordan fossiler kan brukes til å stadfeste geologisk alder av en lagrekke og etablere et stratigrafisk rammeverk
• kunnskap om fastlands-Norges, Svalbards og kontinentalsokkelens geologiske historie, og dernest oversikt over landets særegne geologiske provinser

Ferdigheter

Studenten kan

• gjøre rede for den platetektoniske syklusen og forklare hvordan denne styrer dannelsen av fjellkjeder (med vekt på den kaledonske fjellkjeden), dyphavsgroper, vulkanske øybuer, kontinentale rift-daler og midthavsrygger (dvs. undersjøiske fjellrygger)
• beskrive og identifisere de viktigste fossilene/fossilgruppene (etter både dyr og planter) fra de ulike geologiske tidsperiodene, inkludert trilobitter, ammonitter, brachiopoder, bryozoer, graptolitter, echinodermer, koraller og karakteristiske sporfossiler
• i grove trekk redegjøre for fastlands-Norges og Svalbards geologiske utvikling fra jordens urtid til jordens nytid, og gjenkjenne landets ulike bergartsprovinser på geologiske kart
• observere, beskrive og gjenkjenne enkelte bergartstyper (sedimentære, magmatiske og metamorfe) og geologiske grenser i felt, samt tolke digitale blotningsmodeller og lese geologiske kart
• finne, vurdere og benytte geologisk litteratur på tvers av fagfeltets hovedkategorier (strukturgeologi, sedimentologi/stratigrafi osv.)

Generell kompetanse

Studenten har

• grunnleggende innsikt i jordens geologiske historie, livets opprinnelse og utvikling, de viktigste fossilgruppene, samt grunnleggende stratigrafiske prinsipper
• evne til å løse enkle problemstillinger innen historisk og regional geologi med Norges berggrunn og geologiske utvikling som utgangspunkt
• evne til å planlegge og gjennomføre grunnleggende arbeidsoppgaver og mindre forskningsprosjekter innen historisk og regional geologi
• oversikt over fagets viktigste litteratur og metoder, samt kjennskap til aktuell forskning
• evne til å formidle sentralt fagstoff videre og til å diskutere synspunkter, erfaringer og valg av metoder med medstudenter så vel som med andre geologer

Language of instruction and examination

Teaching methods